女孩有時(shí)候也會(huì)像男孩子一樣不講道理，這很正常。教育專家建議：當(dāng)女孩不講道理的時(shí)候，父母要懂得先給自己“降溫”，從而幫助孩子“降溫”，之后再給孩子一個(gè)詳細(xì)解釋的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽孩子的想法，從孩子的角度找到她值得肯定、認(rèn)可的地方，用溫和的方式走進(jìn)孩子的心里。

  香茗已經(jīng)上初二了，一個(gè)周末，她吃完飯以后直接就坐在了電腦前。父母想到女兒每天上學(xué)挺累的，想讓她玩一會(huì)兒放松一下，所以都沒有說什么。但是等到7點(diǎn)家教老師來的時(shí)候，香茗依然坐在電腦前連頭都不抬。

  媽媽沒有辦法，勸說了女兒三次，可是香茗還是無動(dòng)于衷。無奈的媽媽只能讓家教老師先回去。老師走了以后，媽媽起身直接拔了電腦電源，香茗看到電腦瞬間黑屏，發(fā)起了脾氣：“你干嗎??？”爸爸見女兒不僅沒有意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，還反問媽媽，非常生氣，大聲嚷道：“干嗎？你說干嗎？老師都來了，你還在這兒玩兒，你讓老師怎么辦？你不懂事還有理了？”“什么老師啊，不就一個(gè)家教嘛，我干嗎要管她？我就沒看見她，怎么的吧！”“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，我沒你這樣的女兒！”媽媽氣不打一處來。“我就不爭(zhēng)氣，我也沒你這樣的媽媽，我不想再看到你們！”說著，香茗回到自己房間，“嘭”的一聲關(guān)上了房門。

  接下來，香茗開始“非暴力不合作”，一連幾天都不和父母說一句話，更拒絕父母進(jìn)入她的房間。對(duì)此，香茗的爸爸媽媽束手無策。后來，在一位教育專家的開導(dǎo)下，香茗的父母才明白了自己行為的不當(dāng)之處，也學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣教育孩子。這天晚上，香茗的爸爸把和香茗關(guān)系一直很好的朋友邀請(qǐng)到了家里，在朋友的“調(diào)解”下，香茗父母向女兒“道了歉”，當(dāng)然香茗也向父母承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

  在案例中，如果父母能夠冷靜下來，而不是直接拔掉電腦的電源，或者在旁邊等著孩子主動(dòng)離開電腦，然后再和她談話，那么氣氛也許會(huì)相對(duì)輕松許多。在這種氣氛中，父母向孩子講明道理，幫助孩子分析她的行為給老師、家長(zhǎng)帶來的感受，那么孩子就更加容易接受了，當(dāng)然就會(huì)及時(shí)改正自己的行為。

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